(no subject)

Оценки моей так и нет.

Зато вчера пришло письмо от моего менеджера в языковой школе. Если вы помните, я проходила в 2022 практику как преподаватель в языковой школе, где когда-то училась сама, а потом так и осталась у них работать. Сначала у меня была одна группа один вечер в неделю, а с прошедшего учебного года у меня два вечера в неделю, группы А1 и B1.

Только прикол в том, что я все это время работала НА школу, то есть не в штате, а как частный предприниматель на контракте. Перейти в штат мне предлагали несколько раз, но мне не хотелось, потому что это влечет разные последствия, как выгодные для меня, так и не очень удобные. Ну и просто мне очень нравилась моя свобода, что я сама себе начальник и работаю в первую очередь на себя.

Плюсы:
Официальный штатный контракт означает пенсионные накопления, отпускные, бонусы, оплачиваемые больничные. Сейчас у меня всего этого нет и я только в этом учебном году планировала, наконец, выбрать себе пенсионный фонд и начать копить пенсию самостоятельно. Хороший коллектив у меня и так есть, в этом плане ничего не поменяется, коллеги относятся ко мне одинаково хорошо независимо от того в штате я или нет.

Минусы:
Официальный штатный контракт означает помимо уроков обязательное участие в педсоветах (сейчас я езжу на них когда захочу и выставляю почасовой счёт за них, как за любые свои часы работы на школу).
А ещё при штатной работе я обязана буду взять на себя, как все коллеги в нашей команде, какую-то дополнительную задачу, типа разработка методических материалов или интервью потенциальных новых студентов. Таких задач целый вагон и каждый год их делят на всю команду. Но внештатных ИП-шников эта участь избегала.

Ну и самое главное. Чтобы работать в штате в школе уровня mbo нужно в течение не более 3 лет получить первую или вторую квалификационную степень преподавателя. У меня ее нет, потому что она выдаётся только на определенные предметы, к которым нидерландский как иностранный не относится. Это вообще не входило в мою магистратуру (хотя в одном универе есть вариант получить эту квалификацию именно на программе для преподавателей NT2, но я в тот универ не пошла, мне там по итогам ознакомительных бесед показалось скучновато).

Получить эту квалификацию можно двумя способами: доучиться на преподавателя нидерландского (т.е.препода средней школы, а это подразумевает практику в средней школы с детьми-голландцами, адский ад!) в Преподавательской Академии моего универа, либо пойти на специальную программу переподготовки на уровне hbo. Первый вариант стоит пару тыщ евро и может длиться от полугода до года, самый короткий вариант 30 ЕС, если проходишь по всем требованиям. Второй вариант стоит 8 500 евро, но точно оплачивается работодателем. Но зато длится 1,5 года, 60 ЕС (учебных единиц), столько же сколько была вся моя магистратура.

Так вот пришло письмо от менеджера. Пишет, что ему прилетело от начальства сверху за то, что у него в команде все ещё работают два внештатника. Поэтому "вы должны будете перейти в штат". Должны... После каникул просит созвониться обсудить детали и назначить основательную беседу с отделом кадров, чтоб подготовить контракт.

Хожу и страдаю второй день.
Не хотела я переходить в штат. Мы причем ещё перед каникулами с ним отдельно встретились и все это обсудили, планировали сотрудничать как и раньше по контракту для ИП минимум до конца этого года.

А теперь надо встречаться заново и обсуждать условия работы - на сколько часов в неделю контракт, какие дополнительные обязанности на меня свалятся, какую ЗП мне можно ожидать (в нашей системе образования зарплаты в зависимости от квалификации и опыта работы устанавливаются профсоюзными контрактами), и что мне делать с этой преподавательской квалификацией...


Страдала-страдала два дня.
Не выдержала и записалась на начало сентября на консультацию к советнику по образовательным программам в Преподавательскую Академию универа. Вдруг с учётом магистратуры можно будет обойтись каким-нибудь дополнительным модулем на пару месяцев и избежать стажировки в средней школе?

Но где-то фоном в голове - хотела в ближайшие полгода не делать новых шагов и спокойно обдумать, куда двигаться после окончания учебы дальше? Фиг тебе, а не спокойное обдумывание...

Апдейт и контекст про работу в штате

Вчера я не дописала важный контекст. Видимо, вечером голова уже работала не очень хорошо. Вся эта ситуация с переходом в в штат связана с тем, что в НЛ какое-то время назад приняли закон о мнимой самостоятельности (или мнимой самозанятости). Закон в целом хороший: он призван защищать тех, кого не берут в штат и вынуждают оформлять индивидуальное предпринимательство, хотя фактически трудовые отношения остаются трудовыми, а не отношениями двух равных партнёров.

Принятие этого закона было спровоцировано крупным судебным делом: одна компания по доставке еды вынуждала курьеров регистрироваться как индивидуальные предприниматели, чтобы работать на неё.

Мнимая самозанятость - это когда человек формально работает как самостоятельный предприниматель (zzp’er), а по факту выполняет обязанности, как при трудовом договоре и мало что решает сам в том, как работать (часы работы, выходные и пр.). Органы контроля расценивают такие отношения как замаскированное трудоустройство. Предполагается, что это уход работодателя от социальных обязательств перед работником и государством.

Но удивительным образом этот закон одновременно затронул многие профессии, которые традиционно частично являются самостоятельными и в которых речь идёт именно о добровольной самостоятельности. Например, разные внештатные консультанты, которые долго работают на больших проектах внутри компании. Или вот многие врачи в Нидерландах работают именно как ИП, zzp, (анестезиологи, хирурги, психиатры и т.д.).
Они выбирают эту форму для гибкости и независимости, а больницы — потому что так проще нанимать.

Но формально у них часто есть расписание, дежурства, работа в структуре больницы, так что всё это может выглядеть как трудовые отношения.

Врачи-zzp уже давно спорят с налоговой и министерством: ведь они добровольно zzp, а не «мнимо». Но закон не всегда различает эту границу.

Закон был принят давно, но в период 2016-2024 возникали неясности в трактовке, и фактически правила не применялись — был даже мораторий на применение штрафов.

Но в прошлом году, примерно перед Новым годом, налоговая инспекция объявила, что с 2025 будет очень строго проводить рейды и проверки и больше не будет закрывать на это глаза. Будут штрафы и даже до начисления за предыдущие годы. 2025 год был объявлен переходным: сначала будут предупреждения, а штрафы применяться только при серьёзных нарушениях или злому умыслу.


Но именно тогда многие школы и внештатные сотрудники запаниковали: кого-то моментально уволили, кого-то, наоборот, срочно оформили в штат. В преподавательском сообществе пару месяцев бурлили нешуточные страсти. Но лично я сразу прошла вебинар для преподавателей и заполнила чек-лист налоговой и решила не дёргаться. По двум важным причинам - помимо школы у меня есть моя частная практика и несколько десятков учеников, то есть это явно не мнимая самозанятость. Ну а кроме тогда школа платит мне очень хорошую почасовую ставку, что тоже в общем-то показатель того, что это не маскировка средненькой зарплаты.


Но с 2026 года меры усиливаются. Изменяется подход к штрафам, возможны санкции за прошлые годы. Вводится новая система оценки трудовых отношений, которая использует конкретные критерии для оценки статуса и новый подход: при слишком низком тарифе (меньше ~33 € в час) предполагается трудовой договор. Опять же я бы по этим оценкам вполне прошла тест на самозанятость. Но школа видимо нервничает.

Мне, в общем-то, повезло, потому что мой заказчик довольно долго шёл мне навстречу. Я не хотела переходить в штат — они это знали, мы обсуждали это много раз, и в итоге пришли к выводу, что нам обоим удобнее пока оставаться в формате внештатного сотрудничества. Мы специально составили контракт с учётом рекомендаций налоговой инспекции, взяв базовую форму прямо с их сайта, и всех всё устраивало. Этот контракт мы только недавно продлили.

Но может проверки уже начались в нашем регионе, потому что я не думаю, что моя школа просто так стала бы вынуждать меня и ещё одного внештатного преподавателя переходить в штат, если бы для этого не было серьёзных причин.

Многие мои коллеги, кстати, не понимают, почему я не хочу переходить в штат. Кто в своем уме будет отказываться от очень хороших условий (профсоюз же) и стабильности? Мои непосредственные коллеги, особенно та, что курировала мою стажировку, прям который год говорят 'мы тебя не понимаем, это же один из крупнейших работодателей региона, сюда стремятся попасть, а ты не хочешь'
Ну вот такая я странненькая.

Меня пугает переход в более зависимые отношения. И даже пенсия и отпускные не перевешивают пока.

Но посмотрим, какие условия они мне предложат. Может быть это окажутся новые шансы?

Я бы вот, например, поставила условие - дайте мне тогда часы на то, чтобы внедрить внутри школы книжный клуб для молодых студентов иностранного происхождения, годика на 1,5-2, я б под это дело провела масштабный эксперимент и докторскую бы написала...

Важно ещё вот что. В нашей команде около 15 преподавателей и больше половины из них в предпенсионном возрасте, трое выходят на пенсию в конце этого года. При этом сертифицированный преподаватель NT2 на данный момент по-моему я одна, ну может ещё пара человек, про кого я не знаю. Поэтому школе тоже выгодно взять меня в штат - не надо заморачиваться с поисками нового сотрудника, да ещё и сертифицированного. Что в общем-то ставит меня в выгодную позицию для переговоров. Но при этом у меня есть огромный минус - нет водительских прав, а значит я не могу работать на всех локациях школы, которых очень много, и докуда тупо не добраться без машины.

В общем, сложная получается картинка с большим количеством за и против.
Буду думать.