(no subject)

Сегодня реально легче.

Во-первых, сегодня утром я заглянула в специальное приложение, поняла, какой у меня день цикла и сложила два+два. Семен Семеныч. Как недавно в каком-то мудром паблике про женское здоровье попалось – мне почти 42 года, из них почти тридцать лет менструального цикла, но при этом я каждый раз не отлавливаю перепады своего настроения и не осознаю, как они связаны с моим циклом. Впрочем, я давно убеждена, что ПМС это не капризы и не истерика, а просто то, что я чувствую фоном или подсознательно в дни перед началом менструации становится интенсивнее, ярче. Как будто бы пропадает какой-то социальный тормоз и я наконец-то говорю вслух то, что копила внутри. Поэтому это не ПМС, а у меня просто нет сил больше молчать.

То, что вчера я выплеснула эмоции в слезы, в разговоры и в жж, очень помогло мне понять, чего я хочу и как мне действовать.

Что я сделала сегодня.

- Сходила утром в библиотеку и провела последний на ближайшие три недели книжный клуб. В библиотеке у нас сделали ремонт и теперь мы сидим в отдельном прекрасном помещении, в котором хорошая звукоизоляция и при этом сквозь прозрачные стены видно остальной уют и милоту. Поэтому теперь туда прям как на праздник хочется ходить. Очень классно получилось. И книжный клуб по последним главам Агаты получился замечательный. Пара девочек не дочитали последние 5 глав и я предложила прочитать их вместе вслух. И это оказалось очень здорово – всплывает сразу столько всего интересного в произношении, интонации и понимании текста. Ты прямо сразу видишь, какой процесс у человека в момент чтения происходит в голове. Ужасно интересно! Я давно этого не делала ни с кем именно с художественными текстам и подзабыла, как это ощущается. Буду делать еще!

- После книжного клуба девчонки захотели пойти на кофе или ланч вместе. А мне надо было ехать домой, отпускать свекровь и тусить с Малышом остаток дня, потому что хора сегодня не было. Мне было завидно, что девочки смогут посидеть-поболтать. И тогда они сказали: «Едем к тебе, забираем Малыша и едем все вместе в кафе». Мы так и сделали. Я забрала Малыша и потом мы провели несколько часов в кафе с детской комнатой. Он там тихонечко играл, никому не мешался и даже съел две порции на обед. А мы много говорили обо всем подряд – о планах на весну, о войне, о мечтах, о счастье.

- Затем девчонки разъехались, я пошла в гости к подруге по хору, которая живет в соседнем доме. Я знала, что она сегодня вместо репетиции тусит с другой подругой по хору (мне надо как-то уже написать, что за полтора года в хор пришли 2 невероятные барышни близкие мне не только по возрасту, но и по юмору, с которыми я очень подружилась). Они меня звали тусить с ними, но я-то не думала, что у меня будет свободное время. А тут все очень удачно сложилась. Звоню в дверь к Лу, поднимаюсь, а там на диване валяется Инга, вокруг детские игрушки, которые тут же поглотили Малыша. Так что я провела еще пару часов за болтовней с подругами. Обсуждали проблемы хора и фантазировали о том, чтобы когда-нибудь порепетировать и попеть только втроем.

- А потом были традиционные пятничные посиделки хора в кафе. Обычно мы ходим туда после репетиции. Но отсутствие репетиции не является поводом отменять посиделки. Поэтому я переместилась туда и провела там еще пару часов. Сначала было мини-совещание с правлением по поводу сериала с потенциальными дирижерами (у нас было 4 прослушивания, дирижер мечты в итоге сказала нам нет, второй кандидат тоже, четвертая была ужасна, поэтому весь хор говорит «давайте теперь брать третьего», а я не хочу брать третьего кандидата, потому что нафиг соглашаться на что-то так себе, моя интуиция говорит, что ничем хорошим это не закончится, поэтому я вторую неделю веду споры и дискуссии на эту тему). Потом пришли остальные и мы стали просто трепаться обо всем.

А потом слово за слово и я рассказала всем, кто присутствовал, про всю мою вчерашнюю истерику, как я устала, как мне плохо и страшно все провалить, как мне хреново без конкретной помощи научных руководителей.

И мне надавали столько замечательных советов, что сразу стало отпускать.

План на ближайшие два дня:
- сходить завтра с детьми в библиотеку на детское представление
- сводить всех на стрижку
- допилить свои несчастные опросники, потому что вчера я написала таки хороший черновик, которым очень довольна
- если останутся силы – съездить с Пухлей вечером в соседний город в кино на нового Миядзаки. А если не останется, то посмотреть дома какого-нибудь старого Миядзаки.

По-моему это очень приличный план.

(no subject)

Отдельно напишу про ситуацию с работой в школе и с противной ученицей с еще более противным мужем.

Сегодня утром позвонила та коллега, которой звонил этот противный муж вчера. Она сейчас занимается в основном администрацией, но вообще-то тоже препод с 40-летним опытом. Я часто обращаюсь к ней за советами именно по тому, как разруливать какие-то организационные моменты, а не просто по содержанию уроков.
Она подробно рассказала мне про их разговор.

Во-первых, даже ей, опытному закаленному человеку, этот разговор был неприятен. Мужик не то чтобы агрессивный, но от него исходит какое-то жутковатое ощущение, не совсем угрожающее, а какое-то тяжелое, как будто он все время хочет тебя продавить. Что он собственно и сделал в предыдущем разговоре со мной. Но даже на опытных коллег он так действует, что меня слегка успокоило.

Во-вторых, она сказала мне перестать переживать про то, что я давала студентам тесты на руки. Да, косяк, но надо просто перестать это делать с сегодняшнего момента. И в следующий раз сказать, что больше тесты давать на руки не будешь, не оправдываясь и не объясняя почему, просто таковы указания сверху, всё. И вообще, мы тоже виноваты, что не объяснили тебе, что делать с тестами. Для нас это тоже хороший урок, что надо лучше вводить молодых преподавателей в курс дела.

В-третьих, она спросила меня, что я вообще думаю про эту ситуацию. А я со вчерашнего дня думала и надумала следующее. Если эта ученица и ее муж думают, что они знают лучше меня, как мне выполнять мою работу, то пусть она учится сама. Если она ходит в школу только ради тестов, то пусть записывается на государственный интеграционный экзамен и сдает его. Если она отказывается ходить на занятия или адекватно в них участвовать, то нефиг занимать чужое место на курсах, которые оплачиваются из муниципального бюджета, пусть идет либо на коммерческие курсы, либо учится сама. Я хочу понять, зачем она вообще пришла на эти курсы и чего она хочет от меня. Она пришла учить язык или придираться к преподавателю? Хочет испортить мне карьеру и нервы? Сорян, я не позволю, выход вон там. Хочет сертификат просто для галочки? Ок, ее жизнь и ее выбор, но не ценой моих нервов и в ущерб остальным моим ученикам, поэтому хочешь сертификат – паши, как и все остальные.
Я пока это говорила, то на секунду испугалась, что за такую резкость мне сейчас что-нибудь выскажут. Но оказалось, что это самое то. Коллега меня похвалила, сообщила, что полностью согласна со мной и что именно это я могу смело сказать этой ученице и ее мужу при встрече.

Потому что – та-дам! – в понедельник они собираются перед уроком вдвоем подойти ко мне. В 18.45. Но я должна уделить им не больше 15 минут, чтобы не задержать начало урока в 19.00. И коллега настояла на том, что раз ученица так хорошо умеет говорить, как утверждает ее муж, то разговор состоится при условии, что она сама все объяснит, а он пусть присутствует, но не лезет. Ух, как мне понравилось это условие!

В-четвертых, противный муж, оказывается, утверждает, что я придираюсь и отношусь к его жене не так, как остальным ученикам, в плохом смысле, отделяю ее от группы. Ну то есть такой тонкий намек на дискриминацию, видимо. Вот тут я ваще засмеялась, потому что это она отделяется изо всех сил сама, не участвуя ни в одном разговоре. Она даже на переменке всегда остается в классе, единственная, пока все остальные идут пить чай-кофе и трепаться. Поэтому коллега моя предложила ввести отныне еще одно правило – выгонять из класса на время перемены в обязательном порядке. Пусть идет социализируется. Нехрен. Это мне тоже понравилось очень. И напомнило мне о том, что надо еще раз проговорить минимальные правила моих уроков со всей группой – посещение, обязательно предупреждение о пропуске занятий, обязательные домашки, уважение друг к другу и ко времени и усилиям преподавателя.

В общем. Разговор с коллегой очень поддержал и помог увериться в своих силах.

Решила следующее:

- Разговора с этой странной парочкой в понедельник я больше не боюсь. Начну его с простого вопроса – чего вы хотите от этих курсов и конкретно от меня. Если их ответ не соответствует моим представлениям о том, что курсы и я могу им предоставить, предложу расстаться полюбовно. Отдельно спрошу, зачем она учит язык и как она планирует его использовать на практике, если она не использует его на уроке.

- Для того, чтобы токсичный муж опять меня не продавил, я решила позвать с собой на этот разговор кого-то еще. Тин предлагал кого-то из старших коллег. Но я решила, что мне надо научиться справляться с такой хренью самой. Поэтому я позвала не коллег, а волонтера, который помогает мне на занятиях. Во-первых, она тоже знает эту ученицу и может подтвердить, что она нихрена не говорит. Во-вторых, это 50-летний крупный черный мужчина, излучающий уверенность и спокойствие. Я рядом с ним чувствую себя в абсолютной безопасности, а именно это мне и нужно.

- Если токсичный муж будет лезть, напомню про условие. Если он не даст ей говорить самой, вежливо сообщу ему, что не хочу продолжать разговор и прошу покинуть мой класс. Нехрен.

- Сделаю заранее копию всех ее сообщений. Потому что оказывается они не согласны с тем, что я проставила в школьной системе прогулы, когда она не была на занятиях. Она пропустила 9 из 18 и утверждает, что предупреждала меня о пропусках. Но я (и коллега полностью согласна) считаю, что сообщение «я сегодня не приду» не считается пропуском по уважительной причине. Даже без учета того, что сообщения без «Добрый вечер» и «С уважением» по нидерландскому этикету даже не деловой переписки неуместны. Поэтому раз они до меня докапываются, то и я буду стоять за себя.

- И вообще, в начале разговора вежливо предложу записать его на диктофон. Ибо нехрен.

И еще я подумала-подумала и решила, что все это я тоже расскажу менеджеру во время разговора через две недели.

И скажу честно, что я недовольна тем, что у меня постоянный наплыв учеников в середине курса. Да, сегодня до меня дошло почему так получается. Мне это раньше объясняли, во время стажировки, но тогда я вообще не обратила на это внимание. Все дело в том, что все остальные курсы длятся по 20 недель. И только B1 длится 30. Школе стоило больших трудов убедить муниципалитет, что уровень B1 за всего 20 недель не осилить. И это замечательно, что они их в этом убедили, правда. Но из-за этого ко мне уже в третий раз приходят те, кто закончил свои 20 недель на предыдущем уровне, а у меня при этом еще идет последняя треть 30-недельного курса. Поэтому буду спрашивать его, есть для этого какое-то решение. Например, может быть поставить в эту группу в следующий раз другого преподавателя, более опытного, а не самого неопытного и юного из всей команды, блин.

Это при этом не означает, что я хочу остаться работать в этой школе. Я все еще не хочу. Но я решила, что мне важно научиться проговаривать менеджерам свои желания и условия. Потому что я в дальнейшем я хочу попробовать поработать на каких-нибудь еще курсах, причем желательно повыше уровнем. И для этого мне надо научиться отстаивать свои интересы.

Вот такой у меня сегодня случился буст внезапной уверенности в себе.
Спасибо всем за поддержку!