(no subject)
Sep. 7th, 2024 03:33 pmМне кажется, что если целое лето не было времени писать в жж, то это было хорошее лето.
Все вокруг спрашивают, когда я закончу писать свой диссер, когда будут готовы результаты исследования. В ответ я рассказываю, что прямо сейчас занята совсем другим проектом и вообще не открывала свои файлы с исследованием с середины июля. Собеседники обычно смотрят на меня в этот момент с легким осуждением. А я просто устала объяснять, что для того, чтоб дописать, мне надо ввойти в в ритм, надо полностью настроить голову на нужный мыслительный поток, иначе я ничего не смогу написать. А настроиться прямо сейчас не получается по трем причинам.
У снова вернулась преподавать в языковую школу один вечер в неделю. Провела пока что только два занятия, но переживала перед этими занятиями просто невероятно. Сейчас стало чуточку полегче. Но я все еще привыкаю в новым ученикам, к новому уровню (А1), в пока еще незнакомому мне учебнику. Предыдущий уровень я вела два года и учебник уже знала почти наизусть. Сейчас же я двигаюсь наугад, пока еще не понимаю, в каком темпе идет эта группа и на что с ними рассчитывать. Стрессовый фон от новой группы слегка подпитывается тем, что наши курсы переехали в другое здание и нужно привыкнуть к помещению, к тому, что принтер не всегда работает и приходится без распечаток импровизировать на уроке. Думаю, что еще через пару недель втянусь и начнется рутина, стресса станет меньше.
Вторая причина, занимающая мою голову - Пухля пошел в старшую школу. По иронии судьбы школа, где я работаю, арендует с этого года помещения у средней школы, где он учится. Поэтому мои уроки проходят в его классе географии, на стенах карты, а с потолка висят сделанные школьниками модели планет. Пухля очень устает пока что. И груз внезапно свалившейся на него ответственности и самостоятельности давит на него так, что к вечеру от него остается комок нервов. Ему теперь надо самому собирать рюкзак в школу - в начальной школе учебники лежали в школе, у каждого в классе своя парта с отделениями для тетрадей и учебников, на дом ничего брать не надо было, а теперь каждый день приходится перекладывать учебники и тетрадки. Ему надо самому проверять свое расписание каждый день - уже было несколько отмен уроков и тогда в школу можно было приходить позже. Самому ехать в школу - 15 минут на велосипеде против 5 минут пешком раньше. И уроки начинаются на полчаса раньше, чем в началке, поэтому все наши утренние рутины сдвинулись почти на час. Ему, жаворонку, не намного сложнее, а мне, сове, просто ужасно тяжело. Слава богу, мне не надо вставать с ним в 6.30, он встает сам и начинает сборы сам, но мне все равно нужно просыпаться в 7 и издалека контролировать процесс. Ну и после школы теперь каждый день есть домашка (в начальной школе домашка раз в неделю). Поэтому всю неделю сплошной вынос мозга.
Ну и третья причина, моя личная и именно она повергает окружающий в недоумение. Про нее напишу отдельно.
Все вокруг спрашивают, когда я закончу писать свой диссер, когда будут готовы результаты исследования. В ответ я рассказываю, что прямо сейчас занята совсем другим проектом и вообще не открывала свои файлы с исследованием с середины июля. Собеседники обычно смотрят на меня в этот момент с легким осуждением. А я просто устала объяснять, что для того, чтоб дописать, мне надо ввойти в в ритм, надо полностью настроить голову на нужный мыслительный поток, иначе я ничего не смогу написать. А настроиться прямо сейчас не получается по трем причинам.
У снова вернулась преподавать в языковую школу один вечер в неделю. Провела пока что только два занятия, но переживала перед этими занятиями просто невероятно. Сейчас стало чуточку полегче. Но я все еще привыкаю в новым ученикам, к новому уровню (А1), в пока еще незнакомому мне учебнику. Предыдущий уровень я вела два года и учебник уже знала почти наизусть. Сейчас же я двигаюсь наугад, пока еще не понимаю, в каком темпе идет эта группа и на что с ними рассчитывать. Стрессовый фон от новой группы слегка подпитывается тем, что наши курсы переехали в другое здание и нужно привыкнуть к помещению, к тому, что принтер не всегда работает и приходится без распечаток импровизировать на уроке. Думаю, что еще через пару недель втянусь и начнется рутина, стресса станет меньше.
Вторая причина, занимающая мою голову - Пухля пошел в старшую школу. По иронии судьбы школа, где я работаю, арендует с этого года помещения у средней школы, где он учится. Поэтому мои уроки проходят в его классе географии, на стенах карты, а с потолка висят сделанные школьниками модели планет. Пухля очень устает пока что. И груз внезапно свалившейся на него ответственности и самостоятельности давит на него так, что к вечеру от него остается комок нервов. Ему теперь надо самому собирать рюкзак в школу - в начальной школе учебники лежали в школе, у каждого в классе своя парта с отделениями для тетрадей и учебников, на дом ничего брать не надо было, а теперь каждый день приходится перекладывать учебники и тетрадки. Ему надо самому проверять свое расписание каждый день - уже было несколько отмен уроков и тогда в школу можно было приходить позже. Самому ехать в школу - 15 минут на велосипеде против 5 минут пешком раньше. И уроки начинаются на полчаса раньше, чем в началке, поэтому все наши утренние рутины сдвинулись почти на час. Ему, жаворонку, не намного сложнее, а мне, сове, просто ужасно тяжело. Слава богу, мне не надо вставать с ним в 6.30, он встает сам и начинает сборы сам, но мне все равно нужно просыпаться в 7 и издалека контролировать процесс. Ну и после школы теперь каждый день есть домашка (в начальной школе домашка раз в неделю). Поэтому всю неделю сплошной вынос мозга.
Ну и третья причина, моя личная и именно она повергает окружающий в недоумение. Про нее напишу отдельно.