(no subject)

После летних каникул снова начались занятия по голландскому.

Я себя недели две пилила за несделанные домашние задания, затем села перед началом занятий и за один день сделала примерно половину всех заданий. А на занятиях выяснилось, что я единственная, кто вообще что-то сделал.

А уж дополнительные задания по чтению вообще никто и не открывал. Там ведь ужас-ужас: страшные газетные статьи про финансовый кризис и Грецию, которые простому мигранту ну никак не осилить. Пыталась объяснить людям, что осиливать подобное помогает простая технология - читаешь, подчеркиваешь незнакомые слова, затем вписываешь перевод слов прямо в текст карандашиком, затем читаешь еще раз и все становится понятно. Для закрепления материала выписываешь новые слова в свою тетрадку-словарь. Но тут выяснилось также, что тетрадку-словарь не ведет вообще никто, а читать и выписывать слова "слишком сложно, нудно и бесполезно". Ааа.. Ну-ну...

На вчерашнем занятии половина группы впала в кому, пытаясь осилить понятие "возвратные глаголы". Тут я начала беситься. Потому что преподаватель (а у нас новый препод, он же директор школы) все объяснял по приниципу "запомните!".

Затем в какой-то момент попросила препода уделить как-нибудь время пунктуации и объяснить хотя бы, как в голландском ставятся запятые. Он крякнул и сказал, что ничего сложного - запятые надо ставить только там, где чувствуешь (!), что нужна пауза.
- Эээ - сказала я - Пауза это конечно хорошо. Но вот кроме запятых существуют другие знаки препинания.
Препод замотал головой.
- Или там - не замечая его, продолжала я - сложные предложения, насыщенные множеством разных конструкций.
- Нууу... можно ставить запятые перед такими-то союзами.
- Это, конечно, зашибись - сказала я - Но было б здорово поконкретнее. Правила ведь существуют? Ну, там, запятыми разделяются главное и придаточное предложение и все такое, не? Синтаксис ведь вещь вообще полезная, мы ведь лучше станем говорить, если будем понимать принципы строения предложений и какую функцию несут разные члены предложений
Препод стал похож на свеклу и отказался это обсуждать под предлогом "ты все усложняешь".

Я вот одного не пойму. Почему мигрантов, которые пришли учиться, держат за идиотов? Нет, я понимаю, что я исключение из правил со своим филологическим образованием, но ведь люди в моей группе, даже если у них только среднее образование, в состоянии понять, что такое главное предложение и придаточное, субъект и объект, и главное - объяснять логику языка гораздо правильнее, чем говорить "просто запомните".

Может, конечно, я не права и все усложняю. Но тот факт, что на переменах ко мне подходят польки и русские из нашей группы и просят поточнее объяснить им про возвратные глаголы и роль возвратных местоимений и про запятые, говорит о многом. Забавно, что одна из теток, у которой гораздо более беглый разговорный голландский, чем у меня, после моих объяснений вздохнула и сказала: "Тебе в университет надо, тут для тебя слишком просто".

В университет я бы и рада, да не получится. Поэтому придется довольствоваться тем, что есть. Максимальный уровень, на который меня могут в моем городе выучить - B2. А на максимальный C2 я потом как-нибудь сама, фигли.

(no subject)

На самом деле я вовсе не зануда.

Ну и что, что я собрала все кабели, провода и зарядки, которые нашла в доме. Затем заставила Тина рассказать мне от чего они. Затем на каждый наклеила скотчем ярлычок с названием и типом кабеля и для какой техники он подходит. Затем сделала табличку, в которой все кабели перечислены. Теперь все провода, зарядки кабели лежат внутри специального контейнера в кладовке, рассортированные по группам "компьютеры", "тв и playstation", "телефоны" и прочее. А на контейнере красуется распечатанная табличка со списком всего содержимого.

И вовсе я не зануда.
Я просто люблю, чтобы было логично и удобно. И порядок.