(no subject)
Mar. 15th, 2023 12:59 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
dashakasikМоя стажировка в РОЦ подходит к концу. 220 часов почти отработаны. Осталось провести два урока до пасхальных каникул и можно закругляться. Ну почти.
Потому что школа только что попросила меня остаться до лета и довести эту группу до конца, только теперь уже не в качестве стажера, а в качестве преподавателя-фрилансера, т.е. не за смешное вознаграждение в 30 евро в месяц, а за нормальный почасовой тариф.
Давайте же вспомним вместе highlights, так сказать, этой моей стажировки:
- О том, что мне можно начинать вести группу B1 по понедельникам я услышала в тот самый день, когда должна была выйти вести свой первый урок. Школа каким-то волшебным образом забыла меня предупредить, что моя стажировка начинается сразу в первый же школьный день в конце августа.
- Мой куратор стажировки не делает для меня практически ничего. Ну то есть она очень открыта и всегда готова давать советы, но инициатива должна всегда исходить от меня. Это в принципе характерная часть голландской системы образования, к которой мне очень сложно привыкнуть - ученик/студент должен всегда брать инициативу сам. Даже когда он не знает, что ему чего-то не хватает и в чем-то нужна помощь. Именно это мне кажется самым тяжелым. Мне бы реально не помешал руководитель, который иногда бы направлял и подсказывал сам, а не только реагировал на запрос. Потому что иногда у меня нет запроса, а есть только паника.
- Мне пришлось пропустить больше половины педсоветов и совещаний нашей команды. Потому что совмещать работу, учебу, детей и стажировку ужасно тяжело. К счастью, менджер команды относится к этому всему с пониманием и вообще меня не дергает. Это все-таки большой плюс.
- Из 7 человек, которые были в моей группе в августе, к конце курса осталось только трое. И двое из них со следующей недели начинают Рамадан и перестанут приходить на уроки, потому что вечер, дети, семья...
И тут мой любимый (табличка "сарказм") момент всей стажировки, про который я еще не писала в жж.
- В начале февраля мне внезапно обявили, что через неделю ко мне в группу приходят 8 новых учеников. Восемь! И самый прикол в том, что они не присоединятся к текущей прогремме и не включатся в тему 4 в учебнике. Нет, им нужно начать тот же самый учебник и тот же самый курс с темы 1.
Поэтому вот уже несколько недель я фактически веду 2 группы одновременно, в одном классе, в одно и то же время. 3 человека проходят одну тему, а 5 человек (да, еще несколько учеников тоже отвалились сразу же) проходят другую тему.
На мой справедливый вопрос руководству "какого хрена", мне дали ответ, что это стандартная ситуация для взрослого образования, что мне надо просто учиться дифференциации (завтра в универе как раз последняя лекция/семинар и как раз на эту тему, планирую возмущенно выступить со своей непопулярной позицией).
Нет, к концу второго месяца я потихоньку приноровилась метаться между двумя группами. Но это все тут же напомнило мне, чем именно меня десять лет назад бесили курсы голландского и почему я вообще не хочу работать сама внутри этой системы.
Про дифференциацию я еще напишу отдельно, потому что это прям моя боль. И на второй стажировке тоже.
Но пока вот такие выводы:
- После почти шести лет работы фрилансером мне очень тяжело вписываться в большую образовательную организацию, тяжело работать в команде, тяжело зависеть от чужих решений. И хотя все коллеги говорят, что если мне будут предлагать работать по контракту, то надо бежать роняя тапки, потому что это официальная работа, пенсионные отчисления и вот это всё. А я с ужасом думаю о том, что контракт означает гораздо больше обязательств, чем просто работа фрилансером. Контракт на несколько месяцев мне сейчас тоже предложили сразу, на совсем небольшое количество часов в неделю. Но я решила, что мне комфортнее просто выставлять счет раз в месяц и не думать о том, что я привязана к этой школе надолго.
Но с начальником договорились побеседовать про все это еще раз, когда я уже закончу учиться и получу диплом. Возможно, что парттайм контракт и стабильность слегка перевесят.
- Стажировка моя только подтверждает мои ощущения, что когда люди не платят за занятия из своего кармана (курсы им практически целиком оплачивает муниципалитет), то относятся они к ним слишком расслабленно. Тема про мотивацию и, прости господи, прилежание, мне тоже очень интересна и про нее я планирую еще много читать, изучать и писать сама.
- В голландской системе образования дофига всего, что мне не нравится. Но это заслуживает большого текст и обсуждения, поэтому пока что просто зарубочка для себя, что про это еще надо будет написать подробнее.
Все. Пошла дальше писать отчет и очередную домашку. До 30 марта осталось сдать еще 3 письменных задания! И два экзамена на следующей неделе. Надо поднажать.
Потому что школа только что попросила меня остаться до лета и довести эту группу до конца, только теперь уже не в качестве стажера, а в качестве преподавателя-фрилансера, т.е. не за смешное вознаграждение в 30 евро в месяц, а за нормальный почасовой тариф.
Давайте же вспомним вместе highlights, так сказать, этой моей стажировки:
- О том, что мне можно начинать вести группу B1 по понедельникам я услышала в тот самый день, когда должна была выйти вести свой первый урок. Школа каким-то волшебным образом забыла меня предупредить, что моя стажировка начинается сразу в первый же школьный день в конце августа.
- Мой куратор стажировки не делает для меня практически ничего. Ну то есть она очень открыта и всегда готова давать советы, но инициатива должна всегда исходить от меня. Это в принципе характерная часть голландской системы образования, к которой мне очень сложно привыкнуть - ученик/студент должен всегда брать инициативу сам. Даже когда он не знает, что ему чего-то не хватает и в чем-то нужна помощь. Именно это мне кажется самым тяжелым. Мне бы реально не помешал руководитель, который иногда бы направлял и подсказывал сам, а не только реагировал на запрос. Потому что иногда у меня нет запроса, а есть только паника.
- Мне пришлось пропустить больше половины педсоветов и совещаний нашей команды. Потому что совмещать работу, учебу, детей и стажировку ужасно тяжело. К счастью, менджер команды относится к этому всему с пониманием и вообще меня не дергает. Это все-таки большой плюс.
- Из 7 человек, которые были в моей группе в августе, к конце курса осталось только трое. И двое из них со следующей недели начинают Рамадан и перестанут приходить на уроки, потому что вечер, дети, семья...
И тут мой любимый (табличка "сарказм") момент всей стажировки, про который я еще не писала в жж.
- В начале февраля мне внезапно обявили, что через неделю ко мне в группу приходят 8 новых учеников. Восемь! И самый прикол в том, что они не присоединятся к текущей прогремме и не включатся в тему 4 в учебнике. Нет, им нужно начать тот же самый учебник и тот же самый курс с темы 1.
Поэтому вот уже несколько недель я фактически веду 2 группы одновременно, в одном классе, в одно и то же время. 3 человека проходят одну тему, а 5 человек (да, еще несколько учеников тоже отвалились сразу же) проходят другую тему.
На мой справедливый вопрос руководству "какого хрена", мне дали ответ, что это стандартная ситуация для взрослого образования, что мне надо просто учиться дифференциации (завтра в универе как раз последняя лекция/семинар и как раз на эту тему, планирую возмущенно выступить со своей непопулярной позицией).
Нет, к концу второго месяца я потихоньку приноровилась метаться между двумя группами. Но это все тут же напомнило мне, чем именно меня десять лет назад бесили курсы голландского и почему я вообще не хочу работать сама внутри этой системы.
Про дифференциацию я еще напишу отдельно, потому что это прям моя боль. И на второй стажировке тоже.
Но пока вот такие выводы:
- После почти шести лет работы фрилансером мне очень тяжело вписываться в большую образовательную организацию, тяжело работать в команде, тяжело зависеть от чужих решений. И хотя все коллеги говорят, что если мне будут предлагать работать по контракту, то надо бежать роняя тапки, потому что это официальная работа, пенсионные отчисления и вот это всё. А я с ужасом думаю о том, что контракт означает гораздо больше обязательств, чем просто работа фрилансером. Контракт на несколько месяцев мне сейчас тоже предложили сразу, на совсем небольшое количество часов в неделю. Но я решила, что мне комфортнее просто выставлять счет раз в месяц и не думать о том, что я привязана к этой школе надолго.
Но с начальником договорились побеседовать про все это еще раз, когда я уже закончу учиться и получу диплом. Возможно, что парттайм контракт и стабильность слегка перевесят.
- Стажировка моя только подтверждает мои ощущения, что когда люди не платят за занятия из своего кармана (курсы им практически целиком оплачивает муниципалитет), то относятся они к ним слишком расслабленно. Тема про мотивацию и, прости господи, прилежание, мне тоже очень интересна и про нее я планирую еще много читать, изучать и писать сама.
- В голландской системе образования дофига всего, что мне не нравится. Но это заслуживает большого текст и обсуждения, поэтому пока что просто зарубочка для себя, что про это еще надо будет написать подробнее.
Все. Пошла дальше писать отчет и очередную домашку. До 30 марта осталось сдать еще 3 письменных задания! И два экзамена на следующей неделе. Надо поднажать.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2023-03-15 12:14 pm (UTC)no subject
Date: 2023-03-15 12:40 pm (UTC)Но к моему удивлению, совсем практически никто в группе у нас так это не воспринимает. Есть костяк учеников, которые учатся и выполняют домашние задания добросовестно. Но остальные, которым, казалось бы, улыбнулась удача так же, как мне, ходят через пятое на десятое, контрольные работы пишут абы как, лишь бы отписаться, и в итоге их мы со временем больше не видим. Там, допустим, девушка из Кении пришла ровно два раза. Я запомнила её из-за яркой внешности. И так далее.
Не знаю.
Многие — мамы, и им приходится сидеть с детьми часто по болезни. Или многие работают и не получается у них совмещать семью, работу и ещё учёбу.
Мне, наверное, повезло, что я не работаю и кое-как, конечно, но всё же могу учиться. И муж мой взял на себя эту часть — сидеть с детьми во время моей учебы и меня на учебу отвозит и забирает. Спасибо ему.
А про остальных мне трудно сказать. Девушка, которая успешно учится, не работает. И детей у нее нет. Только муж, который её обеспечивает.
Другие, кто успешно учатся, у них дети уже либо уже старшая школа или студенты, либо совсем взрослые (30 лет).
Но нам озвучили сколько это удовольствие стоит: 5000€ в год за каждого студента! Представь, за два года за меня, получается, хемейнте заплатила 10000€! Я чрезвычайно благодарна и стараюсь не упустить эту возможность, хотя и трудно.
no subject
Date: 2023-03-15 12:54 pm (UTC)во-первых, какая же ты охрененно крутая, школе очень повезет тебя заполучить
во-вторых, соглашусь про неудобство фиксированной работы после фриланс и сама себе хозяйка
про мотивацию я бы поспорила или согласилась частично, деньги, мне кажется, это далеко не всегда движущая сила, подтверждение тому куча народу, которая покупает абонемент и не ходит в спортзал, например
я думаю, что мотивацию к изучению языка делает комбинация чего-то вроде: понимание, зачем тебе это надо и реальная потребность, интересный и подходящий тебе метод обучения, ресурс (эмоциональный и физический) на изучение языка и отсутствие внутреннего сопротивления психологического — опционально просто любовь к конкретному языку, как я выучила испанский, например, в свое время, при довольно слабенькой преподавательнице, как я сейчас понимаю — и кстати, платили за мои языки всю юность родители, никак это не влияло на мою мотивацию(наверное, можно еще что-то добавить-убрать, я бы с удовольствием это за бутылочкой обсудила)
в общем, по вопросу "курсы/услуги должны быть платными, иначе ими не будут пользоваться и их ценить" я скорее на позиции, что к платным курсам могут быть выше ожидания (что тебя будут развлекать или как-то индивидуально подходить, например, особенно если курсы дорогие), чем мотивация выучить язык
короче, буду рада на эту тему долгой беседе осенью!
no subject
Date: 2023-03-22 10:22 am (UTC)Потому что если б дело было только в потребности или только в языковой среде, то все понаехавшие бы выучивали язык сразу же. Ан нет же.
Чувствую, что нас ждут долгие увлекательные разговоры:)
no subject
Date: 2023-03-22 03:02 pm (UTC)под винишко!!!
no subject
Date: 2023-03-15 02:45 pm (UTC)ученик/студент должен всегда брать инициативу сам. Даже когда он не знает, что ему чего-то не хватает и в чем-то нужна помощь
вот это самое странное, что может быть в учёбе.
даже опытный профи не сразу приноравливается к тому, что задавать вопросы нужно только тогда, когда знаешь, каким будет ответ.
no subject
Date: 2023-03-22 10:21 am (UTC)В целом, кмк, это очень многое объясняет про голлландское общество в целом. Крутой навык, как мне кажется.
Но человеку из другой культуры очень сложно в это влиться и привыкнуть. Я до сих пор привыкаю
no subject
Date: 2023-03-15 09:18 pm (UTC)Я очень "зла" на всех тех людей, которые подтверждают, что если дают бесплатное, то они расслабленно к этому относятся. В итоге столько хороших начинаний закрылось из-за того, что организаторы из-за этих "мне просто посмотреть" не увидели отдачу от действительно заинтересованных людей. Мне кажется, если я сходила на пробное занятие и осталась дальше, то при бесплатных занятиях я стараюсь намного больше, чем при платных. До сих пор очень благодарна, например, одной школе танцев, что летом у них было много бесплатных занятий (или за донейшены) и ходить можно было не только в свою группу, чем я активно пользовалась. Я потом посмотрела результаты тех, кто ходит платно на стандартные 2 занятия в неделю и поняла, что я не только в сложный финансовый период смогла позаниматься, чем хотела, но и выйти на уровень, до которого в платном варианте шла бы в два-три раза дольше.
no subject
Date: 2023-03-22 10:18 am (UTC)Ты, наверное, исключение! Большинству кажется, что раз бесплатно, то можно сачковать, пропускать и не сильно напрягаться, потому что бесплатное же не может быть хорошим...
no subject
Date: 2023-03-16 06:47 am (UTC)И еще я подумала, а вдруг эта школа сделает специальный платный курс как книжный клуб?
no subject
Date: 2023-03-16 06:49 am (UTC)Эта школа не сделает. Потому что получает деньги от gemeente за каждого ученика, а государство платить за чтение книг не станет.
А вот другая школа... Но про это отдельным постом! Вторая стажировка же!
no subject
Date: 2023-03-16 07:05 am (UTC)no subject
Date: 2023-03-16 08:17 am (UTC)Вот думаю про это их объединение людей разных уровней в одну группу. Вот сейчас у тебя две подгруппы. Но получается, что ничто не остановит руководство подкинуть тебе еще учеников-новичков, а потом еще. И как тогда будет выглядеть урок?
no subject
Date: 2023-03-16 08:39 am (UTC)Поэтому урок в таком случае выглядит так: совместный общий старт, затем все работают в субгруппах сами, учитель при этом перемещается от группы к группе, и совместный конец (игра, викторина, что-то еще).
Короче, я не фанат этой системы, местами прямо антифанат. Но она тут везде и с этим ничего не поделать
no subject
Date: 2023-03-16 08:54 am (UTC)no subject
Date: 2023-03-22 10:16 am (UTC)А больше половины людей, которые приходят учиться на языковые курсы, не имеют высшего образования, а многие и школу-то не закончили. Поэтому им очень тяжело. И преподу с ними очень тяжело
no subject
Date: 2023-03-22 03:47 pm (UTC)no subject
Date: 2023-03-22 05:42 pm (UTC)no subject
Date: 2023-03-22 05:59 pm (UTC)no subject
Date: 2023-03-17 07:05 am (UTC)no subject
Date: 2023-03-22 10:16 am (UTC)