(no subject)

Испытываю практически физиологические симптомы тревожности каждый раз, как открываю свой файл с текстом магистерской.
Вот и сейчас.
Холодок по спине. Дрожь в ногах.

Когда я сдам все это и получу свой диплом уже наконец, я от счастья уйду в отпуск, честное слово.

За прошлые две недели получилось немножко продвинуться вперед с файлами данных и даже сделать пару пробных статистических анализов.

Сейчас очень страшно, что я налажаю в статистике и что сделаю не те тесты, не так, не в том порядке. Отсюда и мурашки.

Но так хочется поскорее закончить, что периодически к горлу подступает такое "да гори они все синим пламенем" и хочется уже хоть как-то сдать, пофиг как. Но такой подход я не люблю и каждый раз себя отговариваю от него. И опять начинаю медленно, мучительно привыкать к тексту и к процессу.


Но самое забавное, что весь этот мой процесс по сути является зеркальным отражением того, как учатся мои собственные ученики. Вот этот мучительный процесс освоения языка, когда кажется, что никогда он не закончится, ничего не получится, никакого прогресса нет, все пропало, какой/какая же я тупица, как же мне плохо и сложно.

Мои научные руководители и их поведение при этом являются отличной иллюстрацией того, как нидерландская система образования относится к автономности и самостоятельности студентов. Нет, моя автономность и самостоятельность безусловно очень выросли. Но скольких нервных клеток мне это стоило? И насколько огромной была бы моя благодарность преподавателям, если б они не бросили меня одну на этом пути, а дали мне не столько поддержки, сколько положено, а столько, сколько мне нужно...

Заметочка для себя - всегда давать своим ученикам столько поддержки, сколько им нужно. И пусть система с таким подходом не согласна. Но я хочу быть таким преподавателем, который чувствует и слышит своих учеников.

Выговорилась. Слегка полегчало. А теперь большая кружка чаю, плед и диссер. Вперед.